Start van de dag
Wanneer de kinderen in de klas komen, kunnen ze direct aan het werk met de taak. Deze ligt in het postvakje (groep 3) of ze pakken hun taakmapje uit hun vak (groep 4). Iedereen kan zelfstandig aan het werk. Verbeterwerk of werk dat afgemaakt moet worden ligt in hun postvakje. Ook thematisch werk ligt in hun postvakje. Hier mogen ze altijd aan werken als ze klaar zijn met de taak.
Dagritmebord
De juf of meester neemt om 8.30 (na de 2e bel) het dagritme van de dag door. De kinderen kunnen precies zien hoe de dag eruit gaat zien. Dit geeft rust voor de kinderen en heeft een voorspelbare werking, zodat kinderen weten waar ze aan toe zijn en wat er van hen verwacht wordt. Op het dagritmebord kunnen de leerlingen zien hoe laat deze lessen worden gegeven. Wanneer de leerlingen hun taak (of deel daarvan) afhebben, kleuren ze dit in de dagkleur af op de taak. Ook staat er duidelijk wanneer er leerkracht gebonden lessen zijn, zodat de kinderen kunnen plannen welke les ze samen met meester of juf gaan doen.
De taak
De kinderen van groep 3 krijgen elke dag een dagtaak. Op de dagtaak staat per vak (pictogram en geschreven) de opdracht aangegeven Groep 4 krijgt elke donderdagochtend hun nieuwe week-dagtaak. Op de weektaak staat per dag en per vak aangegeven wat de leerlingen moeten doen. De kinderen maken de taak voor deze dag.Wanneer de leerlingen de taak af hebben, hebben ze mogelijkheid om ‘’klaarwerk’’ te doen. Op de taak staat vermeld wat daar onder valt.
Vrijheid & verantwoordelijkheid
De leerlingen hebben de vrijheid om naast de volgorde van de vakken, ook te kiezen waar ze het liefst werken. Dit kan zijn aan de achtertafel, eventueel samen met iemand anders. Je kunt er ook voor kiezen om op een rustig doorwerkplekje te gaan zitten. (dit is een tafeltje apart in een rustige hoek van het lokaal)
Het is de verantwoordelijk van de leerling dat de taak op tijd af is. Wanneer de leerling het moeilijk vindt om zelf de taak te plannen, dan helpt de leerkracht daarbij.
We gaan ervan uit dat iedere leerling voor de pauze twee taakonderdelen heeft afgerond. wanneer dit niet het geval is zal met de leerkracht gesproken worden over de oorzaak daarvan en zullen we samen naar een oplossing zoeken.
Uitgestelde aandacht
Iedere ochtend van 08.30 – 09.00 uur mag de leerkracht niet worden gestoord. De leerlingen moeten zich dan zelf zien te redden. Dat betekent dat zij hun hulpvraag aan hun maatje kunnen stellen. Wanneer ze er samen niet uitkomen, zal de leerling de keuze kunnen maken met een ander vak verder te gaan.
De leerkracht is in dit half uur bezig met ‘’pre-teaching’’. Dat betekent dat de leerlingen die dat nodig hebben extra uitleg krijgen. Ook bespreken we met kinderen al vooraf het werk zodat ze beter zelfstandig aan het werk kunnen gaan.
Het blok
Iedere leerling heeft een blok. Op dat blok staat zijn/haar naam, een rood vlak (ik wil niet worden gestoord), een groen vlak (je mag me storen wanneer je een vraag hebt), een oranje vraagteken (ik heb een vraag, wil de leerkracht bij me komen) en een paarse vlag (ik ben klaar met mijn taak).
Het voordeel van dit blok is dat de leerlingen niet door de klas naar de leerkracht lopen, gaan roepen of lange tijd met hun vinger omhoog zitten.
Maatjeswerk
Elke week, op donderdag, krijgen de leerlingen een ander maatje toegewezen. Ze mogen niet zelf kiezen, dit om te voorkomen dat er vaak dezelfde twee-tallen worden gevormd. Ieder jaar heeft iedere leerling met alle anderen uit de klas een aantal keer samengewerkt. Nu is het zo dat het samenwerken met de ene leerling beter gaat dan met de andere. Er wordt in principe niet samengewerkt bij taal, rekenen en spelling. Uitzondering hierop zijn de duo-dictees en wanneer de taal en rekenmethode aangeven dat de opdracht in twee-tallen gemaakt mag worden.
Keuzewerk
Groep 3 en 4 heeft twee keer in de week keuzewerk op maandag en donderdag. De leerlingen mogen dan zelf een activiteit kiezen. Te denken valt aan een knutselopdracht, een spel, een puzzel, techniek, een schrijfopdracht of een tekenopdracht. De gekozen activiteit wordt afgeplakt met een paars magneet op het keuzebord. Per periode (van vakantie tot vakantie) mogen de leerlingen elke activiteit maximaal 3x kiezen. Op die manier zorgen we ervoor dat leerlingen niet telkens hetzelfde kiezen.
De groepsopstelling
De kinderen zitten in groepjes. Zo leren ze rekening met elkaar houden en kunnen ze snel samenwerken en elkaar helpen. Na iedere vakantie komen de leerlingen in nieuwe groepjes te zitten. Deze groepjes worden door de leerkracht gemaakt.
Huiswerk
De leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar een mapje mee naar huis, waar alle woordpakketten in staan. In de nieuwsbrief kunnen ouders zien, wanneer welk woordpakketten overhoord wordt. Ook worden de tafels thuis geoefend en hebben de kinderen hiervoor een oefenwerkboek mee naar huis gekregen.
Computer
Iedere leerling mag elke dag maximaal 15minuten achter de computer. Daar mogen zij opdrachten doen die op de taak staan. Wanneer de leerlingen andere dingen doen dan aangegeven ( hyves, msn, internetsites die niet zijn toegestaan) mogen zij twee weken geen gebruik meer maken van de computer.